為加大國家通用語言文字推廣力度，促進鑄牢中華民族共同體意識，對外漢語學院連續9年開展推普志願服務。2025年，學院提前規劃、精心組織、積極申報，以特色鮮明的主題、有聲有色的課程和獨具匠心的實踐從1680所高校的8013支團隊8萬餘名師生申報中脫穎而出，與北京大學等團隊一起入選“推普助力鄉村振興”全國大學生暑期社會實踐志願服務活動重點團隊。
在入選“推普助力鄉村振興”全國大學生暑期社會實踐志願服務活動重點團隊的鼓勵下，學院持續發揮教育“主陣地”作用，引領青年學生積極投身國家通用語言文字推廣事業，以實際行動助力鄉村文化振興。今年暑期，我院推普志願服務團隊以“推普潤紅土，漢音誦華章”為主題相約三省三縣，組織學生奔赴贛鄱大地的江西南城，翻越黔嶺深處的貴州桐梓，抵達彩雲之南的雲南劍川，開展了一系列推普社會實踐活動。“推普”青年用青春“聲”浪奏響民族團結的同行“樂章”，以青春筆觸寫好鄉村振興的同心“答卷”。
一、特色鮮明的推普主題：鄉土融情，綻放獨特“語”合
對外漢語學院推普志願者在貴州桐梓、雲南劍川将推廣普通話與革命紅色教育、民族文化傳承深度融合，把希望的火種播撒在雲貴高原的阡陌之間。在貴州桐梓，團隊深入婁山關腳下的華峰村，緊扣紅色文化特色，以《憶秦娥·婁山關》為“紅色教材”，逐句解析其中的壯闊意境。在铿锵朗誦中，孩子們誦出了雄關詞句裡的豪邁之志。此外，通過“語言遊戲嘉年華”，孩子們也在歡笑中勇敢表達，語言的種子在紅色沃土上生根發芽。在雲南劍川，團隊走進古韻悠長的白族村落，以“語言學習+文化傳承”為核心，打造浸潤式白族文化推普課程。志願者引導孩子們用普通話講述“班洪抗英”等民間故事，這種“從熟悉文化學起”的創新模式，消除了孩子們在方言、民族語言與普通話切換中的陌生感。白族小學生詩妍課後分享：“老師們把普通話和白族故事結合，我不僅敢說普通話，更愛家鄉了，以後要把普通話說得更流利，把家鄉故事講給更多人聽。”華峰村村委會工作人員陳紅感慨：“這不僅是教會他們說普通話，更是給了他們走向世界的勇氣。語言通了，心就近了，鄉村的路也會越走越寬！”
二、有聲有色的多元課程：啟智潤心，迸發全新“語”音
對外漢語學院志願者在江西南城開展推普教學，構建了“推普+智育”“推普+德育”“推普+非遺”“推普+美育”四維課程體系，幫助孩子們在語言實踐中感悟文化精髓，在創新表達中厚植家國情懷。
“推普+智育”環節，團隊創設沉浸式語言學習場景，借助“語博”AI作詩、變聲器等功能，讓孩子們掌握規範發音，感受語言智能魅力。“推普+德育”方面，團隊舉辦“典耀中華紅色經典朗誦會”，精選《七律·長征》等篇目，讓孩子們感受革命精神，體會紅色詩詞的力量。“推普+非遺”環節，團隊策劃文化展示活動，設置“我是家鄉推薦官”環節，孩子們用标準普通話介紹家鄉非遺，實現語言文字與文化振興、鄉村振興的雙向賦能。“推普+美育”方面，團隊設計“小小書法家”課堂，深入講解漢字結構美學，并通過“語博魔法書”幫助孩子們有效掌握書寫技巧。
三、獨具匠心的研學活動：知行賦能，共築推普“語”研
實踐期間，調研團隊深入黑龍江、河南、重慶、江西等地鄉村地區，針對鄉鎮居民、中小學生等不同群體，全面系統地開展了推廣普通話工作調研。調研發現，老年群體普遍存在“聽不懂、不會說普通話”的情況，日常交流更傾向于使用方言；在部分民族聚居地區，民族語言保持率較高，普通話普及面臨一定阻礙。超過五成的調研對象期望達到“流利使用”的水平，以滿足日常交流、學習以及工作求職等各方面的需要。這些質樸真摯的心聲，進一步堅定了團隊成員紮實推進“推普”工作的信心與決心。
“推普”的點點星火不僅在江西、雲南、貴州等地發光發熱，同時也在廣西、上海等聯動實踐地熠熠生輝。在廣西，團隊依托共青團“夥伴計劃”，于青年之家等場所組織開展“推普+語言調研”“推普+知識課堂”“推普+顧繡文化”等系列活動，讓國家通用語言文字成為描繪美麗田陽建設新圖景的生動注腳。在上海，團隊為徐彙區愛心暑托班量身打造、配送與紅色文化相結合的推普課程，使國家通用語言文字成為傳承革命精神、宣講習近平新時代中國特色社會主義思想的堅實載體。此外，團隊精心制作了系列“雲端”推普微課程，以紅色故事為核心，涵蓋思想道德、政治品德教育等内容，并于“ICCS推普實踐”微信公衆号專欄發布。
用标準普通話傳遞文化溫度，以規範字解鎖振興密碼。每一次發音糾正，都在踐行“語同音”的承諾；每一堂文化課程，都是對“書同文”的堅守；每一份紮根鄉土的赤誠，終将凝聚成“人同心”的磅礴力量。推普之路，任重道遠，但行則将至。對外漢語學院推普志願服務團隊以聲傳情，以字連心，以青春之姿築夢鄉野，共同擘畫鄉村振興的“新畫卷”！